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Corso

I 4 DSA: Dislessia, Disortografia, Disgrafia e Discalculia
Problemi e soluzioni didattiche per l’insegnamento


Obiettivi

Spiegare in maniera semplice ed interattiva come affrontare dal punto di vista operativo e didattico i 4 DSA: Dislessia, Disortografia, Disgrafia e Discalculia, sia a scuola, sia nell’extrascuola.  
 

Argomenti

La WISC IV: il Test intellettivo multicomponenziale

La Memoria di Lavoro: cos’è e a che cosa serve negli apprendimenti scolastici

La Dislessia: strumenti per prevenire le difficoltà nella comprensione dei testi scritti

La Disortografia: strumenti per potenziare la correttezza ortografica e per compensare il Disturbo. Criteri generali per la presentazione e  la valutazione delle verifiche scritte. 

La Disgrafia: le difficoltà dell’alunno disgrafico nel contesto scolastico ed extrascolastico quotidiano. Accogliere e compensare il Disturbo. Criteri generali per la presentazione e la valutazione delle verifiche scritte

La Discalculia: strumenti per potenziare e compensare gli automatismi nell’area del calcolo e le procedure. Criteri generali per la presentazione e la valutazione delle verifiche scritte.
 

Capitolo 1 - WISC IV e la Memoria di Lavoro

• Studio di caso: lettura ed interpretazione a fini didattici di alcuni elementi salienti di una Certificazione DSA.
  Il test cognitivo Wisc IV ed i risultati qualitativi delle prove sugli apprendimenti strumentali (lettura, scrittura e calcolo).
• La Memoria di Lavoro: cos’è e a che cosa serve negli apprendimenti scolastici
• Materiali: 1 Esempio di Certificazione DSA e 3 Strumenti Compensativi
   

Capitolo 2 -  La Dislessia 
La Dislessia: strumenti per prevenire e le difficoltà nella comprensione dei testi scritti 

• Il rapporto tra la lettura e la comprensione
• Registrare le tracce delle verifiche 
• Curare la leggibilità dei testi che creiamo
• Materiali: 1 UDA (Unità Didattica di Apprendimento)
   

Capitolo 3 -  La Disortografia
Strumenti per potenziare la correttezza ortografica e per compensare il Disturbo. Criteri generali per la presentazione e valutazione delle verifiche scritte. 

• Le abilità di scrittura
• Le tipologie di errori più comuni
• Come valutare l’ortografia
• Come potenziare l’ortografia
• Come compensare il Disturbo
• Come valutare la produzione scritta
• Criteri generali per la presentazione e valutazione delle verifiche scritte 
• Materiali: 2 Schede Didattiche - 2 Strumenti Compensativi - 1 UDA
   

Capitolo 4 - La Disgrafia
La Disgrafia: le difficoltà dell’alunno disgrafico nel contesto scolastico. Criteri generali per la presentazione e valutazione delle verifiche scritte.

• Che cos’è la Disgrafia
• La componente motoria
• La componente psico - motoria
• Le difficoltà secondarie alla Disgrafia
• Come aiutare un alunno con Disgrafia a scuola
• Come predisporre le verifiche 
• Materiali: 1 Documento di esempio - 1 UDA
   

Capitolo 5 - La Discalculia
Le difficoltà dell’alunno discalculico nel contesto scolastico. Strategie e strumenti per compensare la Discalculia. Criteri generali per la verifica e la valutazione.

• Che cos’è la Discalculia
• Senso del Numero, lessico e sintassi
• Strategie metacognitive per l’insegnamento
• Strumenti Compensativi
• La verifica scritta e orale
• Criteri per la valutazione
• Materiali: 2 Esempi di esercizi - 2 Strumenti Compensativi - 2 Dispense di matematica -  1 UDA 

 

Argomenti 

Il Corso è articolato in 3 capitoli. 

1. La Diagnosi di DSA (9 video)

2. Un caso concreto: analisi della Diagnosi di Alice

3. Intelligente ma non mi applico
     3.1 Immagine del sè, autostima e stili attribuzionali
     3.2 Variabili sociali e cognitive
     3.3 Gratificazione e rinforzo - Il ruolo del rinforzo positivo
     3.4 Aspetti emotivi - relazionali



Struttura

Capitolo 1: 9 video
"La Diagnosi di DSA"

Capitolo 2: 1 video
"Un caso cocncreto: analisi della Diagnosi di Alice"

Capitolo 3: 4 video 
"Immagine del sè, autostima e stili attribuzionali
"Variabili sociali e cognitive
"Gratificazione e rinforzo - Il ruolo del rinforzo postivoAspetti emotivi-relazionali
"Aspetti emotivi-relazionali"

Cristina Franceschini, Pedagogista e Coordinatrice di tutta la Formazione erogata dal Centro Sapere Più.
Da sempre lavora con bambini e ragazzi con DSA e altri BES, supportandoli nelle attività didattiche.

Debora Cacace, Psicologa. È iscritta all’Albo della Regione Lombardia con Master in Diagnosi, Trattamento e Prevenzione dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento. È Psicologa accreditata presso la Regione Lombardia per la prima Certificazione di Disturbo Specifico di Apprendimento. 

Sapere Più è Ente accreditato dal M.I.U.R. per la formazione del personale della scuola.

A tutti i corsisti viene rilasciato un Attestato finale riconosciuto dal M.I.U.R. ai sensi della Direttiva Ministeriale 170/2016 che certifica 5 ore di formazione per ciascuno Corso.

Costo e modalità di pagamento

Fino al 20 luglio 2021 è possibile iscriversi ad entrambi i corsi con la quota promozionale di 74,70 56,03 euro

È possibile pagare tramite PayPal (Carta di Credito o ricaricabile PostePay o altre), Bonifico Bancario o Buono della Carta del Docente.



• Pagamento con la Carta del Docente:

Corso - I 4 DSA: Dislessia, Disortografia, Disgrafia e Discalculia
S.O.F.I.A. Id. Iniziativa: 47262
S.O.F.I.A. Id. Edizione: 69352


Corso - Conoscere i DSA: dalla Diagnosi alle emozioni
​S.O.F.I.A. Id. Iniziativa: 47271
S.O.F.I.A. Id. Edizione: 76763

Per acquistare il corso con Carta del docente inviare a corsi@saperepiu.it la copia in PDF del Buono emesso per la validazione.
Successivamente si provvederà all'attivazione del corso e verrà inviata una mail di conferma.
 

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Intestato a: Sapere Più s.a.s. di Franceschini Alessandro & C.
via Venezia, 2 - 20060 Cassina de' Pecchi (MI)
Causale: inserire il proprio nome e cognome oltre alla dicitura “Pacchetto 2 Corsi DSA"
Per formalizzare l’iscrizione potete inviarci una copia della distinta di bonifico tramite e-mail all’indirizzo: corsi@saperepiu.it


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Non è prevista una data di scadenza nella fruibilità del Corso.